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Wir hatten schon von Anfang an Schwierigkeiten mit unserem Sohn.

Er war schon als Baby äußerst anstrengend – schlafen war doof und allein im Bett liegen auch. Überall hin musste er mit – man könnte ja z.B. verpassen wie Mutti die Wäsche aufhängt oder den Abwasch macht.

Als er älter wurde, war er bei jeder Beschäftigung schon nach kurzer Zeit gelangweilt und brauchte einen Ganztagsentertainer um Unmutbekundungen seinerseits zu verhindern. Vorstellbar, dass uns dies nicht immer gelang. Wutanfälle wegen alltäglich wiederkehrender Aufgaben, die es zu erfüllen galt (Zähne putzen, Spielzeug in die Kiste räumen) waren völlig normal und haben uns ganz schön zermürbt.

In der Kindertagesstätte war er immer wieder auffällig wegen seines nicht ganz so geschliffenen Benehmens und Handgreiflichkeiten – wir waren öfter mal Gast zu Aussprachen bei der Einrichtungsleiterin. Vorwürfe aus der näheren Umgebung, man sei nicht in der Lage den Jungen richtig zu erziehen, häuften sich und damit auch diverse Erziehungstipps nach denen wir eigentlich gar nicht gefragt hatten. Ungefragter Rat verunsichert nur und gibt betroffenen Eltern das Gefühl der Unfähigkeit.

Dann kam der Beginn der Schulzeit. Damit wurde es, wie sich schon vermuten lässt, auch nicht besser sondern eher schlechter. Die Schule wurde für unseren Sohn trotz seiner täglichen Bemühungen und guten Vorsätze bald zum Hassobjekt und Hausaufgaben waren eine langwierige und meist in Tränen endende Sache für ihn.

Auch zu Hause häuften sich die Probleme. Er hatte schon einige Minuten nach einer Bitte etwas zu tun vergessen was eigentlich seine Aufgabe war und sah es auch nicht dringend als notwendig an noch mal nachzufragen. Die aufgetragenen Dinge wurden einfach gelassen und etwas völlig anderes gemacht – am liebsten den Fernseher unauffällig einschalten und entspannt auf der Couch rum liegen. Das ist im Übrigen heute noch so.

Allerdings hatten wir mit unserer Grundschule verdammt viel Glück, denn die Lehrer kannten sich mit ADHS aus und haben uns nach einigen Aussprachen schon in der ersten Klasse auf diese Möglichkeit aufmerksam gemacht. Wir sind mit ihm also zum Kinderpsychiater gegangen, um sicher zu gehen, dass die Ursache seiner Probleme nicht körperlicher Natur ist. Da haben wir dann die Diagnose ADHS bekommen. Jetzt konnten wir endlich was gegen unsere Selbstzweifel in Erziehungsfragen tun – das Wissen, dass ADS kein Erziehungsfehler und keine gewollte Rebellion der Kinder ist, sondern eine Störung der Informationsverarbeitung im Gehirn, gab uns wieder Selbstvertrauen im Umgang mit unserem Sohn und auch mit unserer Umwelt. Ausserdem wurden wir endlich in die Lage versetzt dem Jungen zu helfen.